Öğretmenlere psikososyal dayanak seminerleri
Ulusal Eğitim Bakanlığı (MEB), zelzele felaketi sonrası eğitim-öğretim faaliyetlerinin daha sağlıklı yürütülebilmesi için “Deprem Sonrası Psikososyal Dayanak Aksiyon Planı” hazırlayarak uygulamaya koydu. Bu kapsamda ülke genelinde vazife yapan yaklaşık 1,2 milyon öğretmenin, “afet ve kriz yönetimi” ve “afet sonrası ruh sağlığı” üzere hususlarda bilgilendirilmesi maksadıyla seminer programı hazırlandı.
Öğretmenlere psikososyal dayanak seminerleri
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), sarsıntı felaketi sonrası eğitim-öğretim faaliyetlerinin daha sağlıklı yürütülebilmesi için “Deprem Sonrası Psikososyal Dayanak Hareket Planı” hazırlayarak uygulamaya koydu. Bu kapsamda ülke genelinde vazife yapan yaklaşık 1,2 milyon öğretmenin, “afet ve kriz yönetimi” ve “afet sonrası ruh sağlığı” üzere mevzularda bilgilendirilmesi emeliyle seminer programı hazırlandı.
Eylem planı kapsamında yapılan çalışmalara katkı sağlamak üzere Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden uzaktan eğitim sistemiyle yaklaşık 1,2 milyon öğretmen için, “çocuk ve ergenlerde kayıp ve yas süreci” ile “afet sonrası ruh sağlığı” bahisli seminerler hazırlandı. Eğitimlerle, öğretmenlerin, “afet ve kriz yönetimi”, “afet sonrası ruh sağlığı” üzere hususlarda bilgilendirilmelerini hedefleniyor. Seminerlerin, öğrencilerin afetten etkilenme seviyeleri dikkate alınarak, okul içinde kendilerini inançta hissetmeleri ve dahil oldukları ortama ahenklerini kolaylaştırmaları için öğretmenlere katkı sağlaması amaçlanıyor.
TÜM ÖĞRETMENLERİ KAPSIYOR Gözden Kaçmasın
MEB yaraları sarmak için seferberHürriyet.com.tr
Seminerler, sarsıntıdan etkilenen vilayetlerden öbür vilayetlere öğrenci nakillerinin olduğu da dikkate alınarak, yalnızca zelzele bölgesinde vazifeli öğretmenlerin değil, tüm öğretmenlerin faydalanacağı halde, ÖBA üzerinden yayınlanıyor. Afet ve afete bağlı kriz ortamlarının idaresinde, afet öncesi hazırlık sürecini ve afet sonrasını içerecek halde planlanan seminerlerde, “afet ve kriz yönetimi”, “afetlerin kişi ve toplum üzerindeki etkileri”, “afet sonrası ruh sağlığı”, “yaş kümelerine nazaran çocuklarda görülen yas tepkileri”, “okulda çocuğa yardım ve dayanak stratejileri”, “riskten dayanıklılığa geçiş”, “duygu düzenleme” ve “güven hissi” bahisleri yer alıyor.