Aile Okulu’nda 137 bin aileye eğitim verildi
Aile Okulu’nda 137 bin aileye eğitim verildiMillî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, aile yapısının muhtemel risklere karşı daha korunaklı hâle …
Aile Okulu’nda 137 bin aileye eğitim verildi
Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, aile yapısının muhtemel risklere karşı daha korunaklı hâle getirilmesinin amaçlandığı Aile Okulu projesi kapsamında bugüne kadar yaklaşık 137 bin aileye ulaşıldığını söyledi. Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın eşi Emine Erdoğan’ın iştirakiyle tanıtımı yapılan ve ailelerin farklı eğitimlerle çok taraflı desteklendiği Aile Okulu projesinde 10 ana başlıkta 44 saatlik program bir program uygulanıyor.
Aile Okulu projesi, Ulusal Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından 7 farklı vilayette pilot olarak başlatıldı. Proje, aile içi münasebetler, konut idaresi ve çocukların davranış idarelerine rehberlik edilmesi gayeleri doğrultusunda 81 vilayette 1 milyon aileye ulaşma gayesiyle ilerliyor.
12 Ağustos’ta Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın eşi Emine Erdoğan’ın katıldığı merasimle 81 ile yaygınlaştırılan projede amacın 2022 yılının sonuna kadar 1 milyon aileye erişmek olduğunu kaydeden Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, mevzuyla ilgili şöyle konuştu: PROJE HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİNDE BAŞLADI EĞİTİM YALNIZCA OKUL İÇİNDE GERÇEKLEŞEN BİR SÜREÇ DEĞİL
“Aile okulu projesinde yaklaşık 44 saatlik bir eğitimle aile bedelleri, kültürel kıymetlerimiz, aile içi irtibat, toplumsal, ruhsal ve duygusal gelişim, etraf şuuru, gerilim idaresi, husus bağımlılığını tedbire üzere 10 farklı alanda ailelerimizi desteklemek ve ailelerimizi destekleyerek çok daha müreffeh bir toplum olma yolunda emin adımlarla ilerlemeyle ilgili çok değerli bir hizmeti yaklaşık 1000 halk eğitimi merkezimiz üzerinden başlattık.
İnşallah, bu eğitim süreçleri içinde gelen geri beslemelerle çok daha varlıklı ve daima güncellenen içerikle ailelerimizin yanında olmaya devam edeceğiz. Böylelikle ailelerimiz çok daha güçlü ve şuurlu bir biçimde süreçleri yönetebilecek. Bilhassa aile içerisindeki bağlantı ve çocukların unsur ve teknolojik bağımlılıkla ilgili çok daha şuurlu bir biçimde irtibata geçebilme imkânına sahip olmuş olacaklar. Bilhassa kültürel pahalar, ahlak kıymetleri, aile içindeki toplumsal gelişim, ruhsal gelişimlerle ilgili farkındalıkla ilgili çok kıymetli bir kazanım elde edilmiş olacak. Ailelerimizi ne kadar güçlü kılabilirsek eğitim sisteminin içinde olan çocuklarımız da o kadar dayanak düzeneklerine sahip olmuş olacaklar zira eğitim yalnızca okul içinde gerçekleşen bir süreç değil. Okul dışı faktörleri ve bilhassa aile içindeki faktörler olan eğitim düzeyine, bağlantı seviyesine hayli bağımlı olan bir süreç.”